logo de FORMANET
Développer les compétences informationnelles
dans l'enseignement secondaire
en France et au Québec

Mise en relation de huit modèles du processus de recherche d'information

Irving (1979,1990)
Marland (1981)

Royaume Uni

Library Association
(1991, 1998)

Royaume Uni

Herring
(1997)

Royaume Uni

Kuhlthau
(1983,1993)

États-Unis

9 étapes

6 étapes

4 étapes

6 étapes

1. Formuler et analyser le besoin d'information

2. Identifier les lieux et les types possibles de sources d'information
3. Repérer et localiser les sources en fonction du besoin d'info.
4. Faire le tri des sources pertinentes

5. Identifier dans chaque source l'info. à retenir

6. Noter/enregistrer l'information

7. Vérifier que tous les aspects sont couverts

8. Présenter et communiquer

9. Évaluer le travail

1. PLANIFIER

2. LOCALISER ET TROUVER

3. CHOISIR ET ÉVALUER

4. ORGANISER ET ENREGISTRER

5.COMMUNIQUER ET PRODUIRE

6. ÉVALUER

1. INTENTION
Questions, mots-clés, relations

2. DÉCOUVERTE

3. EXPLORATION

- écrémage
- évaluation
- prise de notes
- communication, présentation

4. AUTO-ÉVALUATION
Listes de vérification. Participation à l'évaluation

1. PRÉPARATION

2. CHOIX D'UN SUJET

3. EXPLORATION investiguer le sujet de façon exploratoire

4. FORMULATION
Préciser le sujet/l'angle d'étude

5. RECHERCHE
D'INFO.
Recueillir l'info. sur le sujet tel que précisé

6. FIN DE LA RECHERCHE
Revoir et vérifier les sources

Retour à la pagemaîtrise de l'information

Suite des huit modèles...

Eisenberg,
Berkowitz
(1986-1990)
États-Unis

Australian
Sch. Lib. Ass.
(1997)
Australie

FADBEN
Référentiel...
(1997)
France

La recherche
d'info à l'école
secondaire (1997)
Québec, Canada

6 étapes

5 étapes + 1

7 étapes

6 étapes

1. DÉFINITION DE LA TÂCHE identifier le problème et les besoins d'information

2. STRATÉGIES DE RECHERCHE D'INFORMATION Identifier les ressources possibles et choisir les meilleures
3. LOCALISATION ET ACCÈS
Localiser les sources choisies, trouver l'information

4. UTILISATION DE L'INFORMATION
Trouver l'information dans chaque source, extraire l'information pertinente
5. SYNTHESE
Organiser et présenter l'information retenue

6. ÉVALUATION
Évaluer le processus (efficience) et le produit (efficacité)

1. Définir les besoins d'information

2. Localiser l'information

3. Sélectionner l'information

4. Organiser l'information
5. Créer et partager l'info.
+1 Évaluer (intégrer chaque étape)

1. MISE EN PROJET
2. QUESTIONNEMENT Énoncé questions et concepts
3.REPÉRAGE Se repérer (lieu/système)
4. RÉCUPÉRATION DES DONNÉES
Interroger les bases de données, trier les références

5. LECTURE/ÉCRITURE

prise d'information
analyse critique de l'info.
prise de notes

6. PRODUCTION/
COMMUNICATION

7. ÉVALUATION
de sa production, de celle d'un autre, de sa stratégie, etc.

1. Cerner le sujet

2. Chercher les sources d'information
3. Sélectionner les documents

4. Prélever l'information dans les documents
5. Traiter l'information
6. Communiquer l'information

Retour à la page maîtrise de l'information

Mise en relation de huit modèles du processus de recherche d'information

Australian School Library Association. Teaching Information Skills. Perth: ASLA, 1997. (CD-ROM)
Eisengerg, Michael B.; Berkowitz, Robert E. Curriculum initiative: an agenda and stategy for library media programs. Norwood, NJ: Ablex Publishing Corp., 1986.
Eisengerg, Michael B.; Berkowitz, Robert E. Information problem-solving: the big six skills approach to library and information skills instruction. Norwood, NJ: Ablex Publishing Corp., 1990.
Fédération des enseignants documentalistes de l'éducation nationale. Compétences en information-documentation. Référentiel. Paris: FADBEN, 1997. (Médiadoc, les dossiers)
Herring, James. Teaching information skills in schools. London: Library Association Publishing, 1996.
Irving, Ann. Study and information skills across the curriculum. London: Heinemann Educational Books, 1985.
Kuhlthau, Carol C. "Implementing a process approach to information skills: a study identifying indicators of success in library media programs." School Library Media Quartely, vol. 22, no 1, pp. 11-18.
Kuhlthau, Carol C. Seeking meaning: a process approach to library and information services. Norwood, NJ: Ablex Publishing Corp., 1993. (Information management, policy, and services)
Library Association. Curriculum guidance. National curriculum and effective learning. London: The Association [1996].
Mariand, M. (Ed.). Information skills in the secondary curriculum. London: Methuen Education, 1981. (Schools Council curriculum bulletin, no 9).
La recherche d'information à l'école secondaire. Rédaction: Yves Léveillé. Recherche et conception: Louise Paquin, Micheline Lauzon, Viviane Paiment, Richard Bastien, Yves Léveillé. Ministère de l'Éducation, Direction des ressources didactiques, 1997. (Comprend 1 tableau recto/verso La recherche d'information)

Note: Les publications mentionnées sont celles qui rendent le mieux compte d'un modèle donné, même s'il y a eu des documents antérieurs et/ou postérieurs.

Retour à la page maîtrise de l'information

Webmestre au Québec: Isabelle Laplante, Webmestre en France: webmaster@ac-poitiers.fr,
Création du site: Décembre 1997. Mise à jour : 25 octobre 2007.
[Affichage optimal à 800X600] Tous droits réservés © 1998-2007
URL du document =