Form@net/Scénarios : Écologie 114

Développer les compétences informationnelles dans l'enseignement secondaire

Scénario pédagogique - Équipe québécoise

* Vue d'ensemble et périodes
Note : les données bleues et italiques indiquent celles inscrites par les participants.

Titre du scénario: `Les végétaux : scénario de recherche`	Thème(s) abordé(s): *`- Les végétaux`*
Programme(s) d'études: *`Écologie 114`*	Niveau: *`secondaire 1`*
Par: Bibliothécaire/SMTE/Documentaliste: Louise Paquin < paquinl@csdesaintetherese.qc.ca > Professeur: *Hugues Labine* < MUG@colba.net >	Nombre de périodes: 4 Durée de la période:`...`

Objectifs du (des) programme(s) d'études:
(rappeler les objectifs terminaux - ou leurs grandes lignes) Objectifs du programmes de formation aux habiletés d'information: (rédiger objectifs + encercler les étapes et sous-étapes visées)

Module 2 : Fonctions des producteurs

Objectifs:

* Connaître la plante comme un organisme qui joue un rôle de producteur dans la nature

* Être disposer à suivre une démarchee structurée de consultation de documents

* Savoir répondre à une question précise à l'aide de documents (texte, films, ...)

H1 -> Cerner le sujet;
H2 -> Déterminer les mots-clés;
H3 -> sélectionner les documents;
H4 -> prélever l'information pertinente.

ÉTAPES DE LA DÉMARCHE DE RECHERCHE D'INFORMATION

1.
Cerner
le sujet

2.
chercher les
sources d'info.

3.
sélectionner les documents

4.
prélever
l'info.

5.
traiter
l'info.

6.
communi-
quer
l'info.

. comprendre la nature et l'étendue du sujet

. énoncer le sujet

. identifier les documents sur différents supports

. identifier les sources d'information

. répertorier l'information pertinente:
- sous toutes ses formes;
- dans tous les documents
proposés

. recueillir toute l'information nécessaire

. soumettre l'information retenue à des opérations intellectuelles

. établir des relations entre les
informations
retenues

. interpréter
lesinformations

. exprimer une opinion documentée
sur le sujet

. répondre à la question de recherche

. informer des résultats de recherche

Déroulement - Vue d'ensemble
	Objectifs (court rappel, lien avec p.1) Progr.d'études / habiletés d'information	Plan des interventions E=enseignant B=bibliothécaire/SMTE/Documentaliste	Plan d'activités d'apprentissage + évaluation (exercices, travaux, etc.)
Période `1`	*`H -> Cerner le sujet`*	`E:` `1/2 période en classe : Explication des objectifs + démarche à suivre` `E+B:` *`1/2 période bibliothèque: choix d'un sujet`*
Période `2`	*`H -> Déterminer les mots-clés : trouver des synonymes`*	`E+B:` `1/2 période en classe : Remue-méninges : mots-clés pour une recherche sur un végétal` `E+B:` `1/2 période :` *`moitié du groupe à la bibliothèque : recherche par mots-clés;`* *`autre moitié du groupe au laboratoire d'informatique : recherche par mots-clés;`*
Période `3`	*`H -> sélectionner les documents`*	`E+B:` *`moitié du groupe à la bibliothèque : chercher et évaluer les sources d'information;`* *`autre moitié du groupe au laboratoire d'informatique : chercher et évaluer les sources d'information;`*	*`Remettre la fiche #1 à la fin de la période`*
Période `4`	*`H -> prélever l'information pertinente`*	*`moitié du groupe à la bibliothèque : sélectionner les document (E+B) et prélever les information (E);`* *`autre moitié du groupe au laboratoire d'informatique : sélectionner les document (E+B) et prélever les information (E);`*	*`Remettre la fiche #2 à la fin de la période`*

N.B.
* Les quatre périodes ne se suivent pas nécessairement.
** La rédaction finale se fait à l'extérieur des cours.

RESSOURCES

Signets (www)
Documents imprimés :

Fiches (1 et 2)
Barème d'évaluation.

*** Scénario de Louise Paquin et Hugues Labine *** École Saint-Gabriel

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