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Développer les compétences informationnelles dans l'enseignement secondaire

Scénario pédagogique - Équipe québécoise

* Vue d'ensemble
* Périodes : 1, 2, 3
Note : les données bleues et italiques indiquent celles inscrites par les participants.

Titre du scénario: `AMINCISSEMENT DE LA COUCHE D'OZONE`	Thème(s) abordé(s): *`- Sources;`* *`- Phénomène chimique;`* *`- effets sur l'environnement et la santé;`* *`- Solutions;`*
Programme(s) d'études: *`Chimie 534`*	Niveau: *`secondaire 5`*
Par: Bibliothécaire/SMTE/Documentaliste: Mireille Dubois < mireille.dubois@cspatriotes.qc.ca > Professeur: *Alain Couture* < alain.couture@cspatriotes.qc.ca >	Nombre de périodes: 3 *Durée de la période:75 minutes***

Objectifs du (des) programme(s) d'études:
(rappeler les objectifs terminaux - ou leurs grandes lignes) Objectifs du programmes de formation aux habiletés d'information: (rédiger objectifs + encercler les étapes et sous-étapes visées)

---> Communiquer dans une langue correcte, les résultats d'une recherche expérimentale ou documentaire portant sur un phénomène chimique de son choix, en se préoccupant, selon les intérêts, de l'aspect historique, des applications technologiques ou des impacts sur la société et l'environnement.

2 -> Chercher les sources d'information;

3 -> Sélectionner les documents;

4 -> Prélever l'information;

5 -> Traiter l'information.

ÉTAPES DE LA DÉMARCHE DE RECHERCHE D'INFORMATION

1.
Cerner
le sujet

2.
chercher les
sources d'info.

3.
sélectionner les documents

4.
prélever
l'info.

5.
traiter
l'info.

6.
communi-
quer
l'info.

. comprendre la nature et l'étendue du sujet

. énoncer le sujet

. identifier les documents sur différents supports

. identifier les sources d'information

. répertorier l'information pertinente:
- sous toutes ses formes;
- dans tous les documents

. recueillir toute l'information nécessaire

. soumettre l'information retenue à des opérations intellectuelles

. établir des relations entre les
informations
retenues

. interpréter
lesinformations

. exprimer une opinion documentée
sur le sujet

. répondre à la question de recherche

. informer des résultats de recherche

Déroulement - Vue d'ensemble
	Objectifs (court rappel, lien avec p.1) Progr.d'études / habiletés d'information	Plan des interventions E=enseignant B=bibliothécaire/SMTE/Documentaliste	Plan d'activités d'apprentissage + évaluation (exercices, travaux, etc.)
Période `1`	`-> Donner les consignes;` *`-> Fournir une liste non-exaustive de sujets possibles.`*	`E`	*`-> Remplir le coupon réponse attaché à la feuille de consignes (Hors du cours)`*
Période `2`	*`-> Chercher les sources d'information;`*	`B`
Période `3` (A) `(1/2 groupe)`	*`-> Sélectionner des sites Internet;`*	`E + élève ressource`	`-> Liste de signets;` *`-> Fiches de lecture.`*
Période `3` (B) `(1/2 groupe)`	*`-> Prélever et traiter l'information;`*	`B`	*`-> Fiches de lecture.`*

Déroulement des périodes
Période 1 (détail du déroulement des activités d'enseignement et d'apprentissage, pour chaque période) Lieux: cl = classe, la = laboratoire, bi = bibliothèque, au = autre
Objectifs (P=progr. H=Hab.) (court rappel, lien avec p.1)	Interventions: Éléments à présenter + durée E=enseignant B=bibliothécaire/SMTE	Lieu(x)	Activités d'apprentissage + évaluation (exercices, travaux, etc.)	Lieu(x)
`-> Consignes du travail;` `- Liste de sujets possibles;` `- Échéanciers :` *` Remise;` `* Explications.` `- Critères d'évaluation.`** `-> Cerner le sujet à partir de la liste (dans le manuel de l'élève).`	*Enseignant*	CL	*Hors du cours*	*Remplir le coupon-réponse*

Déroulement des périodes
Période 2 (détail du déroulement des activités d'enseignement et d'apprentissage, pour chaque période) Lieux: cl = classe, la = laboratoire, bi = bibliothèque, au = autre
Objectifs (P=progr. H=Hab.) (court rappel, lien avec p.1)	Interventions: Éléments à présenter + durée E=enseignant B=bibliothécaire/SMTE	Lieu(x)	Activités d'apprentissage + évaluation (exercices, travaux, etc.)	Lieu(x)
`-> Chercher les sources d'information :` *`- Livres`* *`- Encyclopédies`* *`- Périodiques`* *`- Cédéroms`* *`-> Valider les sources d'information`*	*`B : Initiation à la recherche dans Repère et Regard : S'attarder aux mots-clés.`* *`B+E: Aide individuelle`*	Bi Bi	*`-> Remplir une fiche de lecture avec notice bibliographique`*	Bi Bi

Déroulement des périodes
Période 3 (1/2 Classe A) (détail du déroulement des activités d'enseignement et d'apprentissage, pour chaque période) Lieux: cl = classe, la = laboratoire, bi = bibliothèque, au = autre
Objectifs (P=progr. H=Hab.) (court rappel, lien avec p.1)	Interventions: Éléments à présenter + durée E=enseignant B=bibliothécaire/SMTE	Lieu(x)	Activités d'apprentissage + évaluation (exercices, travaux, etc.)	Lieu(x)
*`-> Sélectionner des sites Internet :`* *`- Code s'éthique`* *`- Comment chercher sur le Web (les bases)`*	*`E + élève ressource`*	*Cl +La*	*`-> Remplir les fiches de lecture de sites Web;`* *`-> Produire une liste de signets.`* *`-> Rédaction du travail de recherche`*	La La *Hors cours*

Déroulement des périodes
Période 3 (1/2 Classe B) (détail du déroulement des activités d'enseignement et d'apprentissage, pour chaque période) Lieux: cl = classe, la = laboratoire, bi = bibliothèque, au = autre
Objectifs (P=progr. H=Hab.) (court rappel, lien avec p.1)	Interventions: Éléments à présenter + durée E=enseignant B=bibliothécaire/SMTE	Lieu(x)	Activités d'apprentissage + évaluation (exercices, travaux, etc.)	Lieu(x)
`-> Prélever et traiter l'information et/ou rédiger`	*`B : aide individuelle`*	Bi	*`-> Fiches de lecture`* *`-> Rédaction du travail de recherche`*	Bi *Hors cours*

RESSOURCES

Signets (www)
Documents imprimés :

Feuille de consignes
Coupon-réponse

*** Scénario de Mireille Dubois et Alain Couture *** Polyvalente Deux-Montagnes

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